初一语文教学总结模板.doc

初一语文教学总结模板 转眼间又是一个学期过去了。作为一位语文教师，你也一定有自己的工作总结。下面是 我为你整理了初一语文教学总结模板，希望能帮助到您。 初一语文教学总结模板（ 1） 本学期我担任七（ 1）班的语文课。由于七年级是初 中起始年级，所以，在这一学期里，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚 心经验丰富的教师学习。 坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作， 广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主， 使学生 学有所得，不断提高，并顺利完成教育教学任务。为促进后段语文教学工作的改进和 提高，现将相关教学工作总结如下： 一、要提高教学质量，关键是上好课。为此，我做了下面的工作： 1、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解 教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能 教好。 2、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识 可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。 3、设计教法，解决如何让学生获取教材知识的问 题，包括如何组织教材、如何安排 每节课的活动。 4、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保 持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的 心境，创造良好的课堂气氛，，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上 讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 5、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，七年级的学生爱动、好玩，缺乏自控 能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的 思想教育， 并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助 工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他 的头等；从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重。 6、按照年级的统一部署，认真进行日清和周清工作。语文学习是需要听说读写结合 进行的，每周需要背的课文或片段、需要听写的字词先进行日清，再进行周清，逐个过关。 7、根据学校举行的阶段考试，详细做考试分析，总结经验教训；并召开重点学生座 谈会，进行培优转差工作。 8、积极参与教研组活动，虚心向 同行学习，并主动找我校语文权威人士 xxx 老师、 xxx 老师交流请教，博采众长，提高教学水平。 9、认真学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试。 二、存在的问题。 1、由于性格原因，课堂语言的幽默性不足。 2、阅读教学的课外迁移能力没有得到根本解决。学生的阅读量不够，阅读面狭窄， 个别学生缺乏阅读兴趣。因为课外阅读是一种综合素质的测试，如何提高学生（尤其是中下 生）的整体综合素质这需要一个由课内到课外的延伸拓展过程。优生综合素质高，较容易出 效果，而中下生的问题则亟待解决。 3、个别书 写基础较差的学生没有在写字上得到很好的提高，是因为我只把练字当成 了一个任务布置给他们，未在兴趣方面做好引导。 4、学生的自学能力有待培养和提高。 三、改进教学的设想和措施。 1、多向名师学习，学习他们上课的技巧，学习他们辅导的方法。 2、在作文教学中加强思维能力的训练和写作技巧、写作方法的指导与训练。 3、继续学习，深入钻研，进一步提高自己素质和业务水平。 4、继续摸索、实验，寻求更好的教学方法。（重点是阅读教学和写作教学方面） 5、为了克服因强调而重复啰嗦的毛病， 课堂语言还需简洁明了。 初一语文教学总结模板（ 2） 随着期末的临近，这一学期的教学工作也即将告一 段落。本学期，我担任八年级 106、 107 班的语文教学工作。在授课过程中，我坚持耐心、 细心、有责任心的原则，真诚对待每位学生，以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的 精神从事自己的教学工作。 现将本学期的工作情况总结如下： 一、教学任务完成情况 本学期学校坚持推行课堂改革，由于经验欠缺，教学计划中的一些设想没有具体实施 或者执行的很仓促，但整体上基本完成了这学期的教学任务。本学期知识性教学主 要侧重说 明文的学习，学生基本掌握了说明文的相关知识，能够把握说明文的特点，并能区别说明顺 序、说明方法等专业性知识。 情感能力方面，注重培养学生的语言组织表达能力，和传统文化中的人生信念、爱国 情操、个人修养等品质。学生通过学习课文，能够拓展知识面，同时联系实际生活和传统文 化，提高个人修养，树立正确的人生观与价值观，养成良好的学习生活习惯，提高自身的道 德文化素质。 同时，在培养学生自主探究学习的课堂教学方面也收到了一定的效果。学生的学习兴 趣得到提高，课堂氛围也调动起来，教学效果也收到了一定的成效。 二、学生学习情况 知识性学习方面，学生整体上能把握教材基本的知识结构，大多学生掌握基础知识， 并能顺利完成相应的拓展知识训练。能力性学习方面，本学期侧重培养学生的记忆能力，通 过每天的背诵书写训练，既锻炼了学生的记忆能力，也拓展了学生的知识视野，对表达能力 的提高有一定的帮助。情感方面，通过综合拓展训练与写作练习，学生基本能形成自己的认 知，通过自我感知，选材分析，能够达到基本的写作表达能力，形成自我独立的见解。 三、教学过程经验总结 1、力求吃透教材，了解学生。在授课过程中，始终以吃透教材 ，了解学生为宗旨， 根据教材训练重点，掌握每单元训练的项目和每课教材的难易程度，结合学生已掌握的知识， 精心思考和设计教材，以提高学生能力为宗旨，引导学生掌握学习方法，理解教材内容，并 利用闲余时间向书本学习，以充实自己的业务知识。 2、坚持问题导学，发挥小组作用。在备课过程中，始终以教材内容为主线，结合学 生实际，设计问题，引导思考，发展思维。充分发挥各学习小组的作用，上课时根据小组的 实际情况，以及掌握知识的不同程度，合理提问、诱导，促使学生不断提高自己的知识水平， 始终坚持备好、上好每一堂课，收到了良好的效 果。调动学生参与课堂的积极性，让课堂成 为学生展示的舞台。 3、情境体验与实践活动结合。为了更好的调动学生的积极性，结合我校实施新课改 的实际，在日常教学工作中，我组织学生进行了各种语文活动的尝试。小组经过一个月的学 习，组织学生进行了语文知识竞赛，由学生自主设计，自主出题，自己主持，全班参与。还 组织学生品评相声中的语言，观看正规演讲比赛，模仿辩论赛等活动。通过这些活动，既考 查了学生知识的掌握情况，也调动了学生的积极性，增强了学生的学习兴趣，锻炼了能力， 也提高的学生学习的信心。 4、学习反馈与课后辅导 。批改作业是了解学生掌握所学知识的过程，也是课堂教学 的信息反馈。因此，我坚持以面批为主，了解学生掌握知识的程度，并采取个别与集体辅导 相结合形式。利用课下、自习等时间，了解学生的掌握情况，为个别学生进行专向辅导，改 正教学过程的不足，不同程度的提高了学生的知识水平。 5、在学习中改进。在日常教学上，有疑必问。并且坚持集体备课，集中研讨，积极 参加各种教研活动。在备课中，各个章节的设计都积极征求其他老师的意见，学习他们的方 法。同时，多听优秀教师的课，做到边听边讲，学习他人的优点，克服自己的不足。 6、在 实践中探索新课改。在教学工作中，认真学习新课标，思考教学改革的方法， 注意学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了 思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力，有效的发展和培养学生的整体素质。 四、教学过程中存在的问题及改进措施 在实际教学过程中，并不是每堂课都能达到预期效果，通过反思也发现其中的一些问 题。 1、理论与实际存在的差距。设计的教案在实际课堂教学中并不能完全实施，因此， 在今后备课时，留出足够的变通环节，教案设计更应灵活，并根据实际情况作出相 应调整， 使教案更好的适应与教学。 2、课堂氛围对教学工作开展的影响。良好课堂氛围能够顺利有效地完成教学任务。 但在实际教学中，很难把握这个度，甚至出现教师唱独角戏的现象。这就要求在以后教学中， 不仅丰富课堂教学内容，还要从学生角度出发，调动学生的积极性，从而达到活跃课堂的效 果。 3、学困生的学习问题，由于要完成一定的教学任务，有时会忽略学困生的学习情况。 有一些学生易脱离学习主体，自己独立于集体这就需要教师给予更多的关注。尤其在日常教 学过程中，应有意识地加强对学困生的学习引导，多进行思想交流，掌握他们 的学习生活情 况。这也需要耐心细心的工作，坚持每天做工作，并及时对学生的进步给予肯定。 在以后的教学过程中，我会坚持学习，不断提高自己的业务素质，继续探求新的教学 理念和教学模式，改进教学方法，探索出适合学生的高效课堂，全面提高学生的知识水平和 综合能力。 初一语文教学总结模板（ 3） 七年级语文基础教育课程要求教师要改变多年来习 以为常的教学方式、教学行为、确立一种崭新的教育观念，语文教研组首先提出了使用导学 案的教学模式，这对老师是一个挑战、一次考验，如何把新教材教好，如何分好小组，如何 激发学生的兴趣 ，如何提高运用新课程的能力和水平，以主人翁的姿态投入到新课程改革的 浪潮之中？我们语文教研组的老师团结一致、同心同德，以高潮的热情，本着 “加强理论学 习的同时，在实践中学习，在反思中进步 ”的原则，花了心思，下了苦功。 1、运用导学案的教学模式，要求老师提前集体备课，因为是刚开始试行，所以语文 组老师采用的是 “单元结 ”的模式，就是说提前把即将要讲授的一单元的导学案以集体备课的 方式研究成案。 在导学案的要求下，要求教师把课标中定量性的规定熟读成诵，经过一个学期的教学 实践，使老师们的学生观、课本观、课程观发 生了巨大的转变，老师们焕发了生命的活力， 使语文教学进入了一个崭新的天地。 2、新学期开始，不马上急于教课文，首先做好学生的思想工作，让学生纵观了解全 册书的内容结构。介绍学习方法。 如：什么叫自主、合作、探究的学习方式。要求学生善于利用网络资源，善于利用校 内、家庭、自然、社会中的语文教育资源 。提出学习要求，如：每周要背诵并默写 “课外古 诗词背诵 ”其中的一首。一学期内要阅读完 “名著导读 ”中的所有作品，并写好读书心得等。 让学生有一个明确的目标、方向，学习赶来时才不致于茫然失措。 3、在教学形式上，力图改变把学生禁锢在小小的课堂里、日复一日地重复单调枯燥 的教学状况，运用导学案采取多种多样的能充分体现学生自主学习、自主实践的形式。 如：课外找错别字、病句交流与展示，月球知识擂台赛，新闻发布会，故事会（《寓 言四则》、《女娲造人》），讨论会（《风筝》），朗诵比赛（《理想》、《天上的街市》、《静夜 》， 并附有一定的评分标准），演课本剧（《皇帝的新装》、《妈妈的唠叨》），办手抄报，编习作集 （要求学生在寒假把这个学期里所写的周练、习作编成一本作文集）， 4、重视创设学习语文的环境，提供展示学生成果的机会。 如在教室里开设《语文园地》、《优秀作业展》、《文学阁》等栏目，把学生的优秀作业、 作文，课外所找到的资料（如讲到《化石吟》一课时，要求学生在书上、报刊上、电脑上搜 集有关化石的文字资料或图片资料）。 5、老师在课上努力营造融洽的氛围，学生只要有疑问，先小组内讨论解决，解决不 了的每组有代表随 时可以提出，只要有想法，随时可以发表，师生平等对话，同学间无拘无 束地交流。课外充分利用学校、家庭、自然、社会中的语文教育资源，特别是那些鲜活的、 密切联系现实、密切联系学生经验世界的教育资源，如节日、纪念日、刚发生的身边事、国 家大事、国际新闻等，使语文课程内容不再局限于教科书，成为不断充实、不断更新的长流 活水。 6、班内建立了语文学习成长袋。在尝试性的探索教学实践中，我们也深感到一些存 在问题，需要认真思考，笔者不揣谫陋，提出来求教于大方之家。 现在的七年级教材，与小学的衔接不是那么紧密，有点给人另 起炉灶的感觉，再加上 十多年来我们的小学都一直取消了留级制度，无论学习基础及学习能力有多么欠缺，学生都 一同逐年上升，懂与不懂都一起学习新的内容，一起进入初中的学习，这势必造成学习困难 越来越大，越来越没有办法学习。在这种情况下，是否应该正视现实，拟订最低要求，提出 弹性学习任务，在同一本教材中也有供远远没有完成小学学业的学生继续进行初中语文最低 限学习的内容。 7、导学案模式下最头疼的问题就是小组分配的问题，为此，我们语文组也多次开教 研会探讨，我们初步决定以四人为一组的形式，组内成员根据学习成绩，按照 “ABBC”的方 式分配，同时考虑学生的性格，男女性别等因素进行分配，小组的激励制度也是采取小组积 分的方式，分别有小组长自己给自己安排任务，老师完全放手交给学生，让学生自己以优带 差，完全靠自己独立完成学习任务。经过实践效果还是不错的。 当然在这学期的课堂教学中，我能够渗透新课标理念，不断思考，逐步形成自己的见 解。在教学部的安排下，深入学习、钻研探究式教学，并作了一定量的理论学习笔记，学习 中，获益非浅。 能够按照计划完成教学工作，备课及时，作业量适中，批改指导及时具体。根据语文 教研组的安排，积极参入语文研修 课的上、听、评课，从其他教师身上取长补短，及时进行 教学反思。 初一语文教学总结模板（ 4） 岁月逝去无痕，年华掷地有声。时间宛若指间的流 沙，悄然而逝，转眼间，一个学期又即将结束。本学期我担任七年一班的语文教学工作，七 年级是初中学习生涯的初始阶段，对孩子而言，这是一条新的起跑线，所以每一步我都走得 小心翼翼，回顾本学期一路走来的点滴，颇有感慨，现将本学期教学工作总结如下： 一、培养良好的语文学习习惯。 初一是学习语文的黄金时期，也是养成良好习惯的最佳时期。让初一学生养成良好的 学习语文的习惯非常 重要，会在以后的语文学习中收到事办功倍的效果。然而好习惯的养成 不是一蹴而就的，要靠教师潜移默化的引导，要靠学生日积月累。我的具体做法是： （一）养成勤查工具书巧识字的习惯。 在语文学习中，遇到不认识的字，不理解的词怎么办？那就向工具书请教。在开学初， 我便要求每个学生必须准备一本现代汉语词典。对于形近字和易错字，我会从古人造字的角 度，让学生音形意结合，如 “眼花缭乱 ”的 “缭 ”字，我就拿了一条丝线，在一个学生眼前，从 上到下画出波浪线，问 “你眼花了吗？你乱了吗？ ”―― 所以 “缭 ”是和 “丝线 ”有关。 （二）广泛阅读，静心阅读，快乐阅读 语文从来就是一个有关素养的学科。所以在本学期的教学中，我自己以身作则，鼓励 学生与书为伴，撷取属于他们自己的每一朵浪花。每周安排的阅读课必须静心阅读，可以适 当做读书笔记，但绝不能做各科作业。徜徉书海，才能享受到文字的魅力，真正做到好读书， 读好书。 （三）养成写小练笔（周记）习惯 许多学生怕写作文，有人甚至拒绝写作。在本学期的教学中，我让学生坚持写随笔日 记，每周安排三篇随笔一篇读书笔记。在写作内容上也加以指导，写真事，抒真情，消除学 生的畏难情绪。这样，既可以 提高学生的写作水平，又开辟了一条师生沟通的渠道，增进了 师生的感情。学生有了说心里话的地方，感情也就有了归属。 （四）重视朗读、培养语感。 在本学期教学中，在指导学生朗读课文上，下足功夫，从朗读的停顿、重音、停连、 情感等当面，做示范，抓引领，以提高他们的语感。每一篇课文，特别是散文，诗歌，我都 要求学生接力朗读投入朗读。我在我们班特别推行了晨诵课，选择文质兼美的诗歌，教学生 吟诵，感受语言美。 二、细研教材，潜心备课。 教学中，备课是十分重要的环节，因为本册书是新改版的部编本教材，深入把握 一册 书目标、单元目标、课文目标上，下足了功夫。因此，我将大部分的精力和时间投入在备课 上，认认真真钻研教材和教法，力求深入理解教材，准确把握重难点。另外，本学期我在备 课时，着重以学生为主，站在初一学生的角度来思考，试着用他们的思维来看待每一篇文章！ 让课堂有趣、有料、有语文味。 三、做好课后辅导工作。 两个班的学情不同，授课的方式也应有所侧重。但是亲近温柔是我的教育教学的一大 法宝，常言道： “语言不是蜜，但可以粘住孩子的心。 ”老师的一个动作、一个眼神都对学生 起到鼓励的作用。无论是对哪个学生都努力做到从 友善开始，从赞美着手，每一个学生都渴 望得到老师的理解和尊重，这样学生信任你、喜欢你，自然也就喜欢你所教的这门课了。 另外，在本学期的教学工作中，我非常注重语文素养的潜移默化，用人格影响人格， 用文学引领成长。 四、自订学习目标，增强学习信心。 由于每个学生的学习成绩相差悬殊，统一标准，统一要求是不可能的，老师靠硬手段 去压更是不行。我注重发挥学生的主体作用，让学生自我管理，自我约束，制定不同的短期 目标，实现了目标的都会在班上给予表扬、鼓励。每一个孩子都有闪光，都喜欢得到表扬， 特别是差生，当他实 现目标的时候，成就感会带动潜意识里的学习动力。通过这一活动的开 展，学生之间的竞争意识强了，学习成绩也比开学之初提高了许多。 五、开展多种多样的语文活动。如 20___年冬的初雪，我就在两个班应景开展了 “白雪 飞花 ”的飞花令活动，后来又开展了 “经典诗文大赛 ”“汉字听写大会 ”“读书笔记评比 ”，大大 激发了学生的兴趣，提升了语文素养。 六、诗意。本学期的语文我特别注重了读写结合的习作训练，如《和她初相识》、《今 夜月圆时》、《站在讲台上的风景》等，从拟题出发，让文字诗意。 本学期七一班和七七班的语文教学 工作在每一位家长的支持下，在每一个孩子的努力 下，取得了一定成绩和进步，尽管也存在一些问题，但我相信，如果能长此以往，语文成绩 和语文整体素质肯定会稳步提升。 本学期，行走在诗意语文教学中，充实而幸福。愿 20___我能更加努力，更加踏实稳 健地走好每一步。 初一语文教学总结模板（ 5） 要提高教学质量，关键是上好课、为了上好课，我 做了下面的工作： 1，课前准备：备好课、 ① 认真钻研教材，对教材的基本思想，基本概念，每句话，每个都弄清楚，了解教材 的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如 ，知道应补充哪些资料，怎样才能教好、 ② 了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣，需要，方法，习惯，学习新知识可 能会有哪些困难，采取相应的预防措施、 ③ 考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材，如何安排每 节课的活动、 2，课堂上的情况： 组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相 对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境， 创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全 体学生， 注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负 担、 3，要提高教学质量 还要做好课后辅导工作，初一的学生爱动，好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按 时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作 贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转 化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头等、从赞美着手，所 有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境，想法表 示深刻的 理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足、 4，积极参与科组活动 虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平、 5，认真学习新课标要求 勇于从事语文教学的新尝试、 总之，在本学年的各科教学工作中，我都力争严格要求自己，无任何有悖教学大纲和 新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注重身 教、在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点， 开拓前进，为母校的建设与发展奉献自己的力量！