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    2017年人音版音乐五年级下册第4课聆听《铃儿响叮当》优质课课件.ppt

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    2017年人音版音乐五年级下册第4课聆听《铃儿响叮当》优质课课件.ppt

    你好,冬天,铃儿响叮当,欣赏铃儿响叮当,铃儿响叮当 [美]皮尔彭特 曲,叮叮当,叮叮当, 铃儿响叮当. 我们滑雪多快乐, 我们坐在雪橇上. 叮叮当,叮叮当, 铃儿响叮当. 我们滑雪多快乐,我们坐在雪橇上. 叮叮当,叮叮当, 铃儿响叮当. 我们滑雪多快乐, 我们坐在雪橇上. 叮叮当,叮叮当, 铃儿响叮当. 我们滑雪多快乐,我们坐在雪橇上. 冲破大风雪 我们坐在雪橇上 快奔驰过田野 我们欢笑又歌唱 马儿铃声响 令人精神多欢畅 今晚滑雪真快乐 把滑雪歌儿唱 嘿,叮叮当叮叮当铃儿响叮当 我们滑雪多快乐 我们坐在雪橇上 在一两天之前 我想出外去游荡 那位美丽小姑娘 她坐在我身旁 那马儿瘦又老 它命运不吉祥 把雪橇撞进泥塘里害的我们遭了殃 叮叮当叮叮当铃儿响叮当 我们滑雪多快乐我们坐在雪橇上 叮叮当叮叮当铃儿响叮当 我们滑雪多快乐我们坐在雪橇上 白雪闪银光 趁这年轻好时光 带上亲爱的朋友 把滑雪歌儿唱 有一匹栗色马 它一日行千里 我们把它套在雪橇上 就飞奔向前方,歌谣赏析,铃儿响叮当是一首曲调流畅、情绪欢快的美国歌曲。生动的歌词描绘了一群孩子冒着大风雪,坐在马拉的雪橇上,他们的欢声笑语伴着清脆的马铃声回响在原野表现了孩子们热情奔放的性格,抒发了热爱美好生活的真挚情感。歌曲为再现的二段体结构。第一乐段以“3”、“4”的同音反复为主,加上 “ | | . | - |”节奏的运用,塑造了马儿奔跑、铃儿叮当的欢快的音乐形象。第二乐段从第一乐段的最后一小节后半拍开始,“ | | - |”的节奏从弱起进入,这一节奏的重复出现,加上曲调的逐步上移,给人以推动感,刻画了孩子们随着雪橇冲破风雪、飞奔向前的情景。歌曲的最后乐段的重复再现,并在结尾用一延长的、渐弱的高音“1”,结束了全曲,仿佛雪橇已渐渐远去,而那充满欢笑的歌声仍在风雪中回荡。,歌曲是什么情绪表现了什么样的场景,歌曲的情绪是活泼、欢快的;表现了孩子们坐着雪橇出游的情景,谢谢大家,

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