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    高中生物全套课件第12单元 第1课时 普遍联系的思想.ppt

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    高中生物全套课件第12单元 第1课时 普遍联系的思想.ppt

    第十二单元,生物学科思想 案例解读,第 1 课时,普遍联系的思想,普遍联系的思想在生物学科中的应用,充分体现了“能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识网络结构”的考纲能力要求。,联系就是事物之间及事物内部各要素之间的相互制约,相互影响的关系。组成生物体的结构之间、生物与生物之间、生物与环境之间都是普遍联系的。,在分子水平上,各种化合物相互作用,按一定的方式组织起来,形成细胞结构,从而能表现出生命现象。,命题视角1,,生物体内某些重要化合物的元素组成如下图所示,请回答,⑴图中Y代表何种元素___。 ⑵大分子A、C1、C2依次代表___________。,典例剖析,,N、P,蛋白质、DNA、RNA,⑶a的分子式可表示为_________,④反应过程为____,其场所为___。若某种A由m条肽链、n个a组成,则A中至少有氧原子___个。 ⑷A可分为A1A5,其原因从a分析是因为_______________;从A分析是因为___________。同一生物个体的不同细胞间会出现A的结构与功能的差异,其根本原因是由于___的不同。 ⑸与A5有关的C1片段在人体其他部位的体细胞是否存在简要说明理由。_______________________________________________________________。 ⑹C1→C2的变化叫__;与C2相比较,C1的组成成分的特点是________________。,脱水缩合,核糖体,n+m,氨基酸的种类、,数量和排列顺序不同,肽链空间结构千差万别,mRNA,与A5有关的C1片段在人体其他部位的体细胞中 都存在。因为人体不同部位的体细胞均来自同一受精卵的有 丝分裂,因而它们含有相同的DNA,转录,含有C2所没有的碱基T和脱氧核糖,⑺人类的白化病基因起源于图中的[ ]_____过程。 ⑻从分子水平看,导致地球上生物多样性的根本原因是[ ] __的结构具有多样性,从进化的角度看,生物出现多样性的原因是____________________________。,生物生存的多种多样的环境对生物进行不同方向的自然 选择,DNA复制,①,C1,DNA,解析 本题首先从A1到A5的功能和C与A的关系出发,判断A为蛋白质、a为氨基酸、c1为脱氧核苷酸、C1为DNA、C2为RNA,则X为N,Y为N、P。④为氨基酸脱水缩合过程,其场所是在核糖体,n个氨基酸形成m条肽链,肽键数目为n-m,每个肽键中至少1个氧原子,每条肽链中至少有一个羧基,每个羧基中含有2个氧原子,则A中至少含有氧原子为n-m2mnm个;蛋白质的多样性有4个原因,但其中从氨基酸的角度分析有3个原因氨基酸的种类、数量和排列顺序不同,还有一个原因则是形成,蛋白质的肽链的空间结构千差万别。同一生物个体的不同细胞间会出现A的结构与功能的差异是由于基因选择性表达的结果,不同细胞之间的核DNA相同而mRNA出现差异进而导致蛋白质出现差异。A5具有降低血糖的作用,故是唯一降血糖的激素胰岛素,由胰岛B细胞中DNA上的胰岛素基因控制合成,人体其他部分的体细胞中DNA上也有胰岛素基因,因为人体不同部位的体细胞均来自同一受精卵的有丝分裂,因而它们含有基本相同的DNA。C1→C2的变化为转录过程,RNA和DNA的成分区别是DNA中含有碱基T和脱氧核糖,而RNA中含有碱基U和核糖。人类的白化病基因是通过基因突变产生,而基因突变发生于DNA分子复制过程中;从分子水平看,导致地球上生物多样性的根本原因是DNA分子结构的多样性,从进化的角度看,生物多样性的形成原因是生物生存的多种多样的环境对生物进行不同方向的自然选择。,1.命题特点本题突出体现了学科内综合的命题特点,是将教材中与蛋白质和核酸相关联的考点综合在一起考查,挖掘其内在联系,突出对组成细胞化合物相关知识的判断、分析和迁移应用能力的考查。,名师点评,,2.备考启示⑴熟记蛋白质和核酸的元素组成、单体通式、单体形成高分子化合物的方式,理解多样性的原因以及相关的数量关系。 ⑵强化比较记忆并用普遍联系的思想挖掘与蛋白质、RNA和DNA等物质分子相关联的生物学知识,从而构建出蛋白质和核酸方面的知识网络,在构建网络时要注意以下几点 ①系统的整体性,这便于大脑对知识的提取、应用。,②联系的多维性。如蛋白质,可联系到结构和功能、合成和分泌、转录和翻译、生物膜系统、代谢和营养、氮循环等等。联系越多,越利于理解记忆。 ③网络的开放性。随着学习的不断深入,要注意不断补充新的知识到原来的网络中,以便网络中的知识点不断增加,知识点间的联系更广泛、更优化。,1.下图甲中X、Y、Z是细胞中的三种化合物,X为细胞生命活动所需要的主要能源物质单体,Y、Z是构成细胞膜的主要成分。下列有关说法错误的是 ,迁移应用,,①饭后半小时,血液中的X浓度升高,此时人体分泌较多的激素是胰岛素,与此具有拮抗作用的激素是胰高血糖素和肾上腺素 ②如果X被人的红细胞吸收,用“”表示X分子,用“→”表示其进出的方向和途径,则图乙可表示这种物质跨膜运输方式 ③流动镶嵌模型认为Y在膜中的分布是均匀的 ④维生素D可优先通过细胞膜扩散到细胞内部与Y有关 ⑤细胞膜会被蛋白酶分解,说明组成细胞膜的物质中有Z A.②③⑤ B.①③⑤ C.①②④ D.②③④⑤,解析 由题意“细胞生命活动所需要的主要能源物质单体”可知X为葡萄糖,则血液中的X浓度升高,此时人体分泌较多的激素是胰岛素,降低血糖,与此具有拮抗作用的激素是胰高血糖素和肾上腺素,二者都可升高血糖;葡萄糖是以协助扩散的方式被人的红细胞吸收,而协助扩散过程并不需消耗能量;三层结构模型认为蛋白质是均匀的、固定的,而流动镶嵌模型认为蛋白质分子在膜中的分布是不均匀的,可以流动的;由元素组成为C、H、O、N、P且是细胞膜的主要成分可知,Z为磷脂分子,根据“相似相溶的原理”,维生素D可优先通过细胞膜扩散到细胞内部,这与Z有关;细胞膜会被蛋白酶分解,说明组成细胞膜的物质中有蛋白质Y。,答案 D,在细胞水平上,各种细胞结构之间在结构和功能上相互联系,构成一个统一的整体。,命题视角2,,典例剖析,,下图甲表示分泌蛋白的合成、加工和运输过程,①、②、③表示细胞器,a、b、c表示某些相关过程。某同学用放射性元素标记某种氨基酸,追踪图甲过程中不同时间放射性元素在细胞部分结构中的分布情况,如图乙所示,下列说法中错误的是 ,A.图甲中a表示脱水缩合过程,b、c表示蛋白质的加工及运输过程 B.图甲中③的结构内,丙酮酸彻底氧化分解产生CO2的过程中没有O2参与 C.若图乙中曲线1表示图甲的结构①中放射性颗粒数随追踪时间的变化规律,则图乙中的曲线2可表示图甲的结构②中放射性颗粒数随追踪时间的变化规律 D.图甲中的过程在原核细胞中也可以进行,解析 核糖体是蛋白质的合成场所,合成出的多肽经①内质网进行加工,之后运输到②高尔基体进一步加工,然后再以小泡的形式运输到细胞膜,最后分泌到细胞外,整个过程需要③线粒体提供能量,在③中进行的有氧呼吸第二阶段没有O2的参与。图解中的过程只能发生在真核细胞中,因为原核细胞没有内质网、高尔基体和线粒体等多种细胞器。,答案 D,1.命题特点本题以分泌蛋白的合成、运输、加工过程为试题设计的切入点,综合考查了细胞器之间在结构和功能方面的密切联系,充分体现出细胞的各种结构和功能是一个有机统一的整体,可通过相互的协作联系完成某项具体生命活动。,名师点评,,2.备考启示⑴在解题时,要运用“结构与功能相联系、相适应的观点”去分析理解各种图解,准确的提取和处理信息,科学地解决问题,还要注意与其他知识点间的联系。 ⑵建议考生在识记细胞结构和功能的基础上,进一步落实好以下几点 ①学会比较相关知识点如高等动植物细胞的结构、真原核细胞、线粒体与叶绿体、五种物质出入细胞的方式等等。,②学会归纳相关知识点如产水的细胞结构、产ATP的结构、参与细胞分裂的结构等。 ③学会辨析相关知识点如没有叶绿体和大液泡的细胞是否一定是动物细胞,没有叶绿体线粒体的细胞是否就不能进行光合作用有氧呼吸,具有细胞壁的生物是否一定是植物细胞等。 只有通过这样不断的比较、归纳、辨析、反思、总结才能进一步将生物学知识学活,才能融会贯通。,2.人进食后,下列哪一项在胰腺细胞中不会出现 A.线粒体产生的能量增多 B.内质网和高尔基体的联系加强 C.细胞核中的DNA加快复制 D.核糖体的功能增强,迁移应用,,解析 人进食后,胰岛B细胞会分泌产生较多的胰岛素以降低血糖浓度,这一过程中核糖体合成蛋白质分子,需要经过内质网和高尔基体的加工,线粒体产能增加。,答案 C,

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