hello大家好,今天小编来为大家解答以下的问题,礼貌待人课件(礼貌待人的表现),很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧!

礼貌待人课件(礼貌待人的表现)

礼貌待人课件(礼貌待人的表现)

大家好,今天我将带来一份关于礼貌待人的课件。礼貌待人是我们在与他人交往中应该具备的基本素质,它不仅能够增进人与人之间的和谐关系,还能够让我们自己更加受人尊重。

礼貌待人的第一表现是尊重他人。我们应该尊重每个人的权利和尊严,不论他们的年龄、职位、性别或文化背景如何。我们应该礼貌地询问别人的意见,尊重他们的选择,并且不做任何侮辱或伤害他们感情的行为。

礼貌待人的另一表现是倾听他人。当我们与他人交谈时,应该尽量专注并倾听对方的发言。我们可以通过眼神接触,肢体语言和回应来表达我们的关注和尊重。避免打断对方、批评对方或者只关心自己的观点,这些都会给人一种不尊重的感觉。

礼貌待人还包括友善与善意。我们应该以友善和善意的态度对待他人,不管他们是我们的朋友、同事还是陌生人。我们可以微笑和问候他们,表达我们的友善和关心。我们还可以主动帮助他人,为他们提供帮助和支持。

礼貌待人还需要我们注意自己的言行举止。我们应该注意自己的语言和态度,避免使用粗鲁、冷漠或侮辱性的言辞。我们还应该注意我们的行为举止,例如不大声喧哗、不随地吐痰或乱扔垃圾。这些都是礼貌待人的基本要求。

礼貌待人是一种尊重和关心他人的行为表现。它不仅能够帮助我们与他人建立良好的人际关系,还能够让我们在社会中受到更多的尊重和认可。让我们共同努力,做一个礼貌待人的人!谢谢大家!

附:礼貌待人课件

礼貌待人的表现

1. 尊重他人:尊重每个人的权利和尊严,不侮辱或伤害他们的感情。

2. 倾听他人:专注倾听对方的发言,表达关注和尊重。

3. 友善与善意:微笑、问候他人,主动提供帮助和支持。

4. 注意言行举止:避免使用粗鲁、冷漠或侮辱性的言辞,注意自己的行为举止。

礼貌待人是尊重和关心他人的行为表现,能够帮助我们与他人建立良好的人际关系。让我们共同努力,做一个礼貌待人的人!谢谢大家!

礼貌待人课件(礼貌待人的表现)

好的礼仪,终身受益——小学生主题班会设计

【班会名称】

好的礼仪,终身收益

【班会背景】

文明礼仪是中华民族传承五千年的优秀文化,讲文明、懂礼仪是每个学生从小需要培养的优秀道德品质,也是学生们在今后走向社会、与人交往的必备条件。但随着现在部分家长对学生的过度宠爱,以及当前不文明现象的错误示范,导致在一些小学生的意识里“文明礼仪”的重要性越来越低,再加上当前许多家长只看重学生的学习成绩,现在一些小学生出现了不文明举措和不文明话语。为了强调学生的个人修养,督促学生改正不文明坏习惯,帮助学生明确好的礼仪能够受益终身,使他们从平时的点点滴滴做起,成为文明礼貌的好学生,特此设计“好的礼仪,受益终身”主题班会,让文明礼仪的种子播种在学生心间。

【班会目标】

(一) 认识目标

让学生们通过本次主题班会能够了解到“礼仪”的由来和相关知识,了解作为礼仪大国的公民应该遵守的家庭礼仪、学校礼仪和社会礼仪,树立起正确的礼仪观。

(二) 情感目标

使学生们明白在生活中那些不文明、不礼貌的行为能够带给人怎样的伤害,从而懂得文明礼仪行为的重要性,激励起学生的社会责任感,养成作为礼仪大国的民族自豪感,自觉传承中华民族优秀传统文化。

(三) 行为目标

使学生自觉养成在不同场合需要遵守的礼仪应对能力,能够从身边点点滴滴的小事做起,成为一个有文明礼仪修养的优秀学生。

【班会准备】

(一)在班会开展前,号召学生们收集整理与礼仪相关的生活中的事例。

(二)收集礼仪相关的文字资料、情境等,制作课件。

(三)采取自荐的形式挑选出一名主题班会主持人,并提前准备好发言稿。

(四)学生自主编排礼仪相关情景剧。

【班会过程】

主持人:亲爱的同学们,大家下午好。中国一直以来都是文明大国、礼仪之邦,几千年的优秀传统文化延绵至今。礼仪是我们祖祖辈辈传承至今的宝贵精神财富,是我们每个中国人自觉展现出的优秀道德品质。你们真正的了解过礼仪吗?又是否在生活中做到了讲文明、懂礼仪呢?我们就正式开启“好的礼仪,终身受益”主题班会,带领大家一起感受礼仪之邦的大国风范。

(一)观“礼” ,察言观行

通过多媒体设备向学生播放提前收集的古人礼仪相关情境。考虑到学生的身心发展情况和接受能力,教师设计了一个学校门前见到教师的情境:学校一开门,迎面走来了几个学生,学生都统一着校服,但是仔细观察,发现有些学生的校服穿戴整齐,干净卫生,有些学生的校服上面有污渍,还有学生穿着校服不拉上衣拉链。

主持人:大家看完了这段情境有什么样的想法呢?请大家看看自己的校服有没有穿好呢,给大家十秒钟整理自己的校服。校服就是我们的着装文化,衣服干净整洁也是我们礼仪的一部分。

学生:整理自己的校服

主持人:是的,这个情境展示了们服饰文化,衣着干净整洁,大小合身是个人素养的展现,衣着是我们形象的一部分,干净整洁的衣着展示着这个人的性格特色。对于我们来说,作为“礼仪之邦”的人,应该传承和发扬中国的传统美德,礼貌待人。

在日常生活和交往中需要遵守的礼仪制度。随着社会的发展和进步,礼仪也会对我们的生活产生积极正面的影响,也就是现在我们在日常学习和生活中所需要遵守的礼仪制度。我们就一起来了解一下现代的礼仪,有请学生小组为大家带来情景剧表演《小学生现代穿衣文明礼仪》,大家掌声欢迎!

随着背景音乐的响起(播放清晨的鸟叫声和朗朗读书声),一群佩戴红领巾的学生们落落大方地走进了教室,他们展现自己胸前整齐的红领巾,干净整洁的上衣,衣领平整外翻,红领巾平整的飘扬在胸前,裤子长短合适,整齐的打在脚面,鞋子面没有一丝污渍,整体着装规范大方。随着上课铃声的响起,他们在课堂上坐姿端正,记录下相应的笔记,回答问题时主动举手,在老师允许后再笔直的站起身,吐字清楚,下课铃声响起后尊重老师的教学进度,课堂结束后主动与老师说谢谢和再见。

主持人:首先感谢他们为我们带来的精彩演出,那么大家在看完这个情景剧后,请同学们思考,自己在生活中有没有着装不规范的时候呢,如果有想一想接下来自己该怎么做呢?

学生:思考

主持人:在生活中,我们除了自己整理服装,也会同学之间相互帮助整理服装,请大家站起来,同桌面对面,观察对方的服装是否穿戴整齐,发现没有穿戴整齐的地方,请帮助同桌整理整齐。

学生:相互整理服装中。

主持人:作为一名小学生,需要穿着打扮符合所处的年龄层和环境,这样才能够显得合体、大方。那么大家认为除了课堂上的礼仪以外,在学校里还需要遵守什么样的礼仪呢?请大家观看情景剧《收起你的手指》

(情境内容:一个女孩子走在校园中,他的校服裤子上沾上了墨水,几个同学从她旁边走过,看到了,对指指点点小声窃笑。一连经过了三四个同学,都对其视而不见。之后走上来一个同学,拍了拍她的肩膀,告诉她衣服脏了,这个女孩对其之一感激的微小,并说谢谢)

主持人:同学们觉得那个人的做法是争取的呢?

学生:最后一个

主持人:对我们在和人相处的过程中,要注意尊重他人,不要随意对别人指指点点。要学会帮助他人,简单的一句话,就能帮助别人找到问题。而指指点点只会暴露你的无理。

(二)追“礼”,追本溯源

通过多媒体设备向学生播放情境,简单展示中华民族五千年来礼仪制度的变化。

主持人:通过刚刚简短的情境,相信同学们也简单了解到了中国礼仪的发展史,礼仪是我国优秀文化的传承,但是这并不是它的来源。在中国古代,“礼”和“仪”实际上是两个概念,“礼”是指一种社会意识观念,而“仪”则是在实际应用过程中的表现形式,也就是说“礼”和“仪”一个提供了制度规则,另一个制定了具体内容,共同形成了中国古代的“礼仪”文化。“礼仪”最初出现是在中国古代的宗族制度和等级制度中,适应了当时社会对阶级表现的需要,限制了当时人与人之间的交往,形成了一种约定俗成的遵守惯例。这就是“礼仪”的来源,那么大家想知道在数千年间它的形成吗?

学生:想!

主持人:虽然“礼仪”最初的起源是为了剥削阶级服务,但是其中一些优秀的传统文化在时间长河中慢慢沉淀,形成了我们现在所普遍认可的文明礼仪,现在的文明礼仪中包含了尊老敬贤、礼貌待人等优秀个人修养,有利于帮助人际交往更加和谐,使整个社会、整个国家的风气都更加文明,这也构成了中国被称为礼仪之邦的原因。

(三)论“礼”,探讨生活

主持人:为了能够建设更加文明的社会,应当从我们个人做起,通过规范自身的言语和行为,塑造更加良好的个人形象。“礼”除了出现在我们学校,家庭。更需要出现在生活中,在生活中我们应该如何做到懂“礼”呢?现在请大家思考,在几个不同场景中我们应该如何着装。我说场景名字,同学们写出相应的着装要求,需要写上衣穿什么,裤子穿什么?鞋子穿什么?

主持人:上学,爬山,开学典礼,参加舅舅的婚礼。

学生:写服装

主持人:请同桌交换作品,然后举手说出同桌写的服装。

学生:争先抢后举手回答。

主持人:经过了这堂课的学习我们都学会了服装礼仪,服装礼仪是我们在不同场景都需要注意的着装礼仪,合理的着装需要根据不同的生活场景需求来调整。那么除了服装礼仪,生活中我们还需要注重什么礼仪呢?现在我们请两组同学来表演以下这个场景。

第一组:

生A:哎,同桌,我没带彩笔,把你彩笔借我用用。

生B:好的,给。

第二组:

生C:你好,同桌,我今天忘记带彩笔了,可不可以借你的彩笔用用。

生D:可以。(将彩笔移到同桌那边)我们一起用吧。

主持人:请问以上两种交流方式,大家更喜欢那种呢?

生:第二种。

主持人:对了,第二种借彩笔是以询问的方式来进行。同时同桌也考虑到了相互的需求,让自选自己需要的彩笔。这就是礼仪的表现。“礼”不仅表现在懂礼貌,更表现在站在对方的角度考虑问题。

(四)说“礼”,身体力行

展示一些印有不同服饰的卡片,并且预设出不同的场景,引导学生自主在不同场景下进行服饰搭配。

1、场景一:面试

主持人:今天你需要去参加心仪工作的面试,你认为怎样穿着比较符合穿衣礼仪呢?

预留1分钟时间学生自主搭配,邀请学生举手展示。

学生A我认为应该选择穿着正装,因为面试是很正式的场合,如果穿着随意会显得不够重视这场面试。

主持人:对了,在这种比较正式的场合,面试、答辩、会议等等,最好都需要身着正装出席。

2、场景二:

主持人:今天我们召开运动会!你作为跑步运动员出场,应该怎样穿着更合适呢?

预留1分钟时间学生自主搭配,邀请学生举手展示。

学生B:在我看来应该在跑步的时候穿运动装,更方便运动,再就是如果在参加运动会的时候穿着繁琐、艳丽,会显得不合时宜。

主持人:是的,在不同的场合需要合适的服饰,不能因为想要出风头而做出不合时宜的事情。

主持人:通过刚刚这两个场景,相信大家已经更加了解到了服饰礼仪,在不同的情境下身着合适的服装,显得更加得体大方,也不会令他人感到不适。希望以后同学们也能够注重服饰礼仪,尽量别穿奇装异服,做一个得体的小学生。

(五)总结拓展

主持人:在这次班会中,我们了解了文明礼仪的起源,也认识到了文明礼仪的重要性。希望每个人都能够从现在做起,把握生活中点点滴滴的小事,杜绝不礼貌的现象产生,让我们的身边充满了爱与和谐,共同铸造更美好的社会。

(六)板书设计

好的礼仪,受益终身

1、 观“礼”,察言观行

感受古今礼仪的洗礼,了解礼仪大国的风范。

2、 追“礼”,追本溯源

了解“礼仪”的前世今生。

3、 论“礼”,探讨生活

礼仪在生活中无处不在,注重礼仪才能够构建和谐社会。

4、 说“礼”,身体力行

反思自己的穿衣打扮,塑造良好的个人形象。

祝愿每个同学都能够通过养成好的礼仪习惯而受益终身。

【班会反思】

通过开展“好的礼仪,终身受益”主题班会,以学生为主体展开礼仪思想灌输,使每个学生都能够积极主动地参与到班会互动环节中来,促进了学生们对礼仪更进一步的了解,也使他们愿意主动反思和改进自己的行为。在这节班会结束后,学生日常文明礼仪有了明显的提升,在遇到老师时能够主动礼貌地问好,与同学之间的人际交往也变得更加和谐友爱。能够明显的看出班级卫生情况有了很大的改善,学生们能够自觉维护班级环境,使班级学风有了一定的改观。但是在这次班会活动中仍然存在着一些不出,比如在前面讲礼仪的来源时有一些历史知识和词语显得比较深奥难懂,以后应当用更加生动有趣的方式来向学生们讲解礼仪的发展来源。

礼貌待人课件PPT

《文明礼仪伴我行》主题班会教案 篇1

教学目标

1. 通过本次授课,使大家明白礼仪就在我们身边,体会文明礼貌用语的重要性,在日常生活中会正确运用文明语言。

2. 通过这次学习促进校园和谐,提高学生素质。

3. 培养学生从现在做起,从一点一滴做起,努力提高自己的文明礼仪修养,做一个讲文明懂礼貌的好孩子。

教学重点

1. 培养学生良好的日常行为规范。

2. 教育学生做个讲文明懂礼貌的人。

3. 了解课堂纪律及上下楼梯的礼仪。

4. 向老师及长辈问好的礼仪。

5. 注意同学之间的礼仪。

活动过程

一. 主持人上场

主持人主持活动,宣布文明礼仪班会开始,导入文明礼仪的重要性。

中国自古以来就是礼仪之邦,文明礼貌仪是中华民族是优良传统,像《孔融让梨》等许多历史小故事至今深深教育着我们。我们作为小学生,更不能忘记传统,应该力争做一个讲文明、懂礼仪的好学生,让良好的行为规范伴我们每一天。

二. 播放课件《没有礼貌的陈峰》

分别请同学发言讨论为什么没人喜欢陈峰,我们应该怎样做一个文明的小学生

1. 在我们每天生活学习的教室里应怎样做。

2. 上厕所应怎样做。

3. 上下楼梯应怎样做。

4. 进出老师办公室应怎样做。

5. 上学路上及放学路队应怎样做。

三.做文明人使用文明用语

学生讨论文明用语都有那些,应怎样使用。

别人帮助你时,你要说谢谢

不小心踩到别人时,你要说对不起

别人向你道歉时,你要说没关系

客人来到你家时,你要说欢迎

放学了,你要和老师、同学说再见

在校园里见到老师,你要说老师,您好

四.学生表演

与同学之间友好相处的文明。

五.全体参与

全体同学共同朗诵《文明礼仪三字经》。

六.教师小结

同学们,祝贺你们成功的召开了这次班会。希望你们能从自我做起,从身边的小事做起,讲文明,用文明,做文明的小学生!附

文明礼仪三字经

小学生 要做到 孝父母 遵教导 会使用 文明语 遇外宾 要知礼 帮残疾 乐助人

不打架 不骂人 要诚实 不说谎 损公物 要赔偿 捡东西 要上交 借东西 要归还

不挑吃 不挑穿 惜粮食 节水电 爱整洁 常洗澡 勤刷牙 习惯好 不旷课 不迟到

对老师 有礼貌 好习惯 要养成 人人夸我顶呱呱

《文明礼仪伴我行》主题班会教案 篇2

一、活动意义

通过本次主题队会,让队员们对中国古代传统美德有所认识,了解日常礼仪常识,并能够发扬优良传统,在具体行动中做到讲文明、懂礼仪,努力提高自己的文明修养。

二、活动准备

情景剧、童谣、三句半、音乐等。

三、活动过程

柴旭合着欢乐的节拍,我们成为了三年级的学生。

姜丽做一个文明的好少年,是我们共同的心愿。

柴旭文明人要有良好的行为,

姜丽文明人要有良好的习惯,

柴旭今天,就让我们一起遨游文明的世界!

合老师、同学们,大家好!“文明礼仪伴我行”――三(1)中队主题队会现在开始!

柴旭;我们中华民族素有礼仪之邦的美称,

姜丽五千年悠久的历史,不但创造了灿烂的文化,而且也形成了古老民族的传统美德。

柴旭是啊,被称为“文明古国”的中华民族创造出了世界瞩目的、辉煌灿烂的文明,以勤劳智慧、好学上进、彬彬有礼的风貌而著称于世。

姜丽在我国古代,礼仪是中华文明重要的组成部分。古代社会形成了尊礼、守礼、重礼、行礼的风气。

柴旭1、请听《新三字经》

《新三字经》

为人子方少时尊长辈习礼仪能温席小黄香爱父母意深长

能让梨小孔融手足谊记心中孝于悌须继承长与幼骨肉亲

亲养儿多苦辛报春晖寸草心亲有教儿恭听做错事继改正

家务事乐承担洗碗筷扫门庭家爱我我爱家推此心爱中华

柴旭古老的神州向世界展示了文明古国的风采。

姜丽悠久的历史给我们带来了博大精深的文化遗产。

柴旭黄香温席、孔融让梨、程门立雪,一个又一个的故事如群星璀璨的银河奕奕闪光。

姜丽古人在礼仪上为我们作出了表率,一辈又一辈的精神成了民族的传统美德代代相传。

柴旭身为二十一世纪的接班人,我们怎么能落后呢?让我们一起从校园礼仪开始吧!

姜丽2、我问你答

柴旭既然这样,那我要考考你们。请听题。

(1)如果你是小乘客,你应该怎样做?

(2)文明礼貌日常用语主要有哪些?

(3)进出校门、上下楼梯时遇见了老师怎么办?

姜丽(1)要进老师办公室应该怎么办?

(2)中午在课间游戏应注意哪些?

(3)你向小明借铅笔时,应该怎么说?

柴旭我们生长在充满阳光和鲜花的祖国的怀抱里,多么美好,多么幸福,让我们共同托起明天的太阳。

姜丽我们是祖国的小雏鹰,

柴旭文明之花在心中开放,

姜丽我们是21世纪的主人,我们要做21世纪文明人。

柴旭三句半《校园礼仪》

姜丽小雏鹰飞得高,红领巾胸前飘,讲文明,讲礼貌柴旭让我们插上文明的翅膀,飞向蓝天,飞向美好的未来。

姜丽让我们两位主持人也来表演一个节目吧?

柴旭好呀,咱们就表演一个拍手歌吧。请同学们和我们一起来表演好吗?

姜丽4、校园童谣拍手歌

你拍一,我拍一。文明礼仪排第一。你拍二,我拍二。同学之间是伙伴。

你拍三,我拍三。尊老爱幼记心间。你拍四,我拍四。关心集体做好事。

你拍五,我拍五。同学之间不动武。你拍六,我拍六。果皮垃圾不乱丢。

你拍七,我拍七。诚实守信不忘记。你拍八,我拍八。言谈举止要文雅。

你拍九,我拍九。遵守纪律要长久。你拍十,我拍十。争当礼仪小卫士。

柴旭你给别人一个微笑,别人给你一个春天。

姜丽你给别人一份温暖,别人给你快乐无限。

柴旭你给别人一份谦让,别人给你敬重万千。

姜丽你给别人一份真诚,别人给你温馨的思念~~~~~

合文明,让人举止文雅;礼仪,让人风度翩翩。下面请辅导员讲话。

5、辅导员总结

今天的主题队会同学们的准备非常充分,交流也非常热烈,效果非常不错。我相信通过今天的主题队会,同学们一定对“文明礼仪”这一传统美德有了更为全面和具体的认识,更重要的是在整个活动过程中,同学们一起讨论、收集、表演,在亲身体验过程中,彼此之间更了解,更默契。相信全体同学一定能够“传承礼让、延续文明”,形成健康的人格、高尚的品质。

合三年一班主题班会到此结束,谢谢!

《文明礼仪伴我行》主题班会教案 篇3

活动时间4.月7日

活动地点教室

活动主题文明礼仪伴我行

活动目的

1、通过主题班会活动,使学生继承优良传统美德,增强爱国情感,从小养成良好的行为习惯,初步树立社会责任感。

2、让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育,懂得礼仪对于每个学生成长的重要性。

活动过程

一、活动导入

班主任中国自古以来就是礼仪之邦,文明礼貌是中华民族的优良传统,作为新一代的少年儿童,我们更不能忘记传统,应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生,让文明之花常开心中,把文明之美到处传播!现在我宣布《文明礼仪伴我行》主题班会现在开始。

二、活动开始

介绍文明礼仪知识

1、交往礼仪

(1)不要言而无信

(2)不要恶语伤人

(3)及时沟通,消除彼此矛盾。

(4)不要随便发怒。

(5)不要叫人外号。

2、交谈礼仪

介绍交谈惯用语

3、文明礼仪

我们要规范自己的言行,更加注重文明礼仪。我们的文明礼仪从校园做起,校园文明礼仪从我做起。

校园文明礼仪是要求广大师生共同遵守的最基本的道德规范良好的礼仪,有利提高自身的修养,改善人际关系,净化校园风气。

三、交流感受和想法。

活动总结

希望同学们能做一个讲文明,讲礼貌的中学生,让文明礼貌之花在我们班级长盛不衰。

《文明礼仪伴我行》主题班会教案 篇4

一、活动目的

通过本次德育活动,使学生认识到文明礼仪就在我们身边,体会文明礼貌用语的重要性。在日常生活中正确运用礼貌用语,培养学生从现在做起,从自我做起,从―点一滴做起,从每时每刻做起,努力提高自己的文明、礼仪修养,做一个新世纪讲文明的中学生。

二、活动准备

1、召集班委讨论、决定班会程序,构思班会主题、内容,确定主持人。

2、根据班会内容确定班会骨干同学。

3、排练相声《脏话害处》,小品《招聘》,话剧《两极》、朗诵《争做文明中学生》、《明礼,民族之魂》、《友善,就是一个微笑》等节目。

4、设计主题班会课件。

三、活动过程

(一)主持人致辞华夏大地,礼仪之邦,几千年源源流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪,这是我们的骄傲和财富。时至今日,我们在衡量一个人的气质、德行的时候,仍以那些细节作为考核的重要参数。

(二)节目表演

1、相声《脏话害处》;

2、朗诵《争做文明中学生》;

3、《日常礼仪》;

4、朗诵《明礼,民族之魂》;

5、歌曲《同一首歌》;

6、朗诵《友善,就是一个微笑》;

7、朗诵《做人之道歌》。

(三)班长带领全班宣誓

1、自尊自爱,注重仪表;

2、真诚友善,礼貌待人;

3、尊规守纪,勤奋学习;

4、勤奋俭朴,孝敬父母;

5、遵守公德,严于律己。

(四)班主任总结

(五)主持人致辞,宣布班会结束。

礼貌待人的表现

(1)依据题干,我们对人有礼貌,主要表现在语言、态度和行为等方面.语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素养.所以礼貌待人的具体表现就是:语言文明、态度亲和、举止端庄等.(2)礼仪是一门学问,有特定的要求.在家庭、学校和各类公共场所,礼仪无处不在.就个人礼仪来说,表现在举止文明、动作优雅、姿态潇洒、手势得当、表情自然、行为检点、仪表端庄、着装得体、讲究卫生等许多方面.故答案为:(1)(3分)答:语言文明、态度亲和、举止端庄等.(2)(3分)答:举止文明、动作优雅、姿态潇洒、手势得当、表情自然、行为检点、仪表端庄、着装得体、讲究卫生等.(任答三点即可)

礼貌待人的事例

1、程门立雪游恭,五代时人,学问广博,文章很好。游酢是宋代的学者,典故“程门立雪”讲的就是他尊敬老师的故事。2、孔子尊师公元前521年春,孔子得知他的学生宫敬叔奉鲁国国君之命,要前往周朝京都洛阳去朝拜天子,觉得这是个向周朝守藏史老子请教“礼制”学识的好机会,于是征得鲁昭公的同意后,与宫敬叔同行。到达京都的第二天,孔子便徒步前往守藏史府去拜望老子。正在书写《道德经》的老子听说誉满天下的孔丘前来求教,赶忙放下手中刀笔,整顿衣冠出迎。孔子见大门里出来一位年逾古稀、精神矍铄的老人,料想便是老子,急趋向前,恭恭敬敬地向老子行了弟子礼。进入大厅后,孔子再拜后才坐下来。老子问孔子为何事而来,孔子离座回答:“我学识浅薄,对古代的‘礼制’一无所知,特地向老师请教。”老子见孔子这样诚恳,便详细地抒发了自己的见解。回到鲁国后,孔子的学生们请求他讲解老子的学识。孔子说:“老子博古通今,通礼乐之源,明道德之归,确实是我的好老师。”同时还打比方赞扬老子,他说:“鸟儿,我知道它能飞;鱼儿,我知道它能游;野兽,我知道它能跑。善跑的野兽我可以结网来逮住它,会游的鱼儿我可以用丝条缚在鱼钩来钓到它,高飞的鸟儿我可以用良箭把它射下来。至于龙,我却不能够知道它是如何乘风云而上天的。老子,其犹龙邪!”3、汉明帝敬师汉明帝刘庄做太子时,博士桓荣是他的老师,后来他继位作了皇帝“犹尊桓荣以师礼”。他曾亲自到太常府去,让桓荣坐东面,设置几杖,像当年讲学一样,聆听老师的指教。他还将朝中百官和桓荣教过的学生数百人召到太常府,向桓荣行弟子礼。桓荣生病,明帝就派人专程慰问,甚至亲自登门看望,每次探望老师,明帝都是一进街口便下车步行前往,以表尊敬。进门后,往往拉着老师枯瘦的手,默默垂泪,良久乃去。当朝皇帝对桓荣如此,所以“诸候、将军、大夫问疾者,不敢复乘车到门,皆拜床下”。桓荣去世时,明帝还换了衣服,亲自临丧送葬,并将其子女作了妥善安排。3、孔夫子的误会孔子带领他的学生们周游列国,在去陈国和蔡国的路上被困,一连好几天没吃上一顿饭.孔老夫子实在受不住,只好大白天躺下睡大觉,想以此来忘却饥饿.孔子的大弟子颜回见老师饿得很,心中十分忧伤,心想,老师上了年纪,怎能经得住这般折磨啊!再不想出办法,怕是要出危险了.颜回也没有什么好办法可想,只好去向人乞讨.这一次真是天不绝人,居然碰上一个好心肠的老婆婆,给了他一些白米.颜回高高兴兴地把米拿回来,急忙把米倒在锅里,砍柴生火,不一会儿,饭就熟了.孔夫子这时刚好醒来,突然闻到一股扑鼻的饭香,好生奇怪,便起来探看.刚一跨出房门.就看见颜回正从锅里抓了一把米饭往嘴里送.孔子又高兴又生气高兴的是有饭吃了;生气的是,颜回竟然如此无礼,老师尚且未吃,他却自己先吃了起来.过了一会儿,颜回恭恭敬敬地端来一大碗香喷喷,热腾腾的白米饭,送到孔子面前,说"今日幸好遇到好心人赠米,现在饭做好了,先请老师进食."不料孔子一下子站起身来,说"刚才我在睡梦中见到去世的父亲,让我先用这碗白米饭祭奠他老人家."颜回一把将那碗米饭夺了回去,连忙说"不行!不行!这米饭不干净,不能用它来祭奠!"孔夫子故作不解地问道"为何说它不干净呢 "颜回答道"刚才我煮饭时,不小心把一块炭灰掉到上面,我感到很为难,倒掉吧,太可惜了,但又不能把弄脏的饭给老师吃呀!后来,我把上面沾有炭灰的饭抓来吃了.这掉过炭灰的米饭怎能用来祭奠呢 "孔夫子听了颜回的话,才恍然大悟,消除了对颜回的误解,深感这个弟子是个贤德之人.4、秦始皇拜荆条秦始皇焚书坑儒,为此而落得个骂名千古.可他尊敬老师的故事却鲜为人知.那是秦始皇统一中国6年后,即公元前215年的秋天,他第四次出巡时发生的事.当时,秦始皇在文武群臣的护卫下,乘着车辇,浩浩荡荡地从碣石向东北的仙岛前进.随着均匀的马蹄声,秦始皇不觉沉入对往事的追忆中回想起自己幼年的老师,仿佛他就在眼前,虽说严厉,可令人钦敬难忘.我嬴政能有今日,其中也有他的一份功劳呢.那位威严的老人,第一次授课讲的就是舜爷赐给我们家的姓.他先分别讲了"亡,口,月,女,凡",然后再合成一个"嬴"字.第二天就要背写."老师,这字太难写了.""什么 一个嬴字就难住了 将来秦国要*你去治理,难事多着哩,能知难而不进吗 "说着就举起了荆条棍……可惜自己已多年没见过这位老师,听说他老人家已经去世了.突然,车停了.前卫奏道仙岛离此不远,请万岁乘马.于是,秦始皇换乘了心爱的大白马.过不多时,便到了岛上.始皇环视渤海,胸襟万里,豪气昂然,更加思绪万千.待到他低头察看眼前,却忽然下马,撩衣跪拜起来.随从的大臣们见此情景,莫名其妙,也只好跟着参拜.等皇帝站起身来,大臣李斯才问他为何参拜.秦始皇深情地说"众位卿家,此岛所生荆条,正是朕幼年在邯郸时老师所用的荆条,朕见荆条,如见恩师,怎能不拜 "后来,人们就把这个岛称为秦皇岛.传说岛上的荆条为秦始皇敬师的精神所感动,皆垂首向下,如叩头答谢状.5、张良拜师张良年轻时,曾计划要刺杀暴君秦始皇,失败后,为躲避官府通缉,潜藏在下邳.有一天,张良闲游到一座桥上,遇见一位穿褐衣的老翁.那老翁见张良走近,便故意将鞋坠落桥下,让张良下桥去捡.张良很不高兴.等张良把鞋捡上来交给老翁时,老翁又让他帮着把鞋穿上.于是,张良跪着帮老翁穿上了鞋.老翁没客气,笑眯眯地离开了.临走时留下了一句话"小子可教矣!5天后黎明时分在这里等我."张良按老翁的指示,5天后天刚亮,他就来到桥上,不料老翁早呆在那里,见了张良便怒斥道"跟老人约会迟到,岂有此理.过5天再早些见我."说完就离去了.又过5天后,鸡刚打鸣,张良便匆匆地赶到了桥上,可是不知怎么的,他还是比老翁来得晚.老翁这回更不高兴了,只是重复了一遍上回说的,就拂袖而去了.这下张良可点急了,又过了5天,他索性觉也不睡了,在午夜之前便来到桥上等着.一会儿老翁来了,见着他便点头称是.井从袖中拿出一本书,很神秘地说"你读了这本王者之书,就可以做帝王的先生了.10年之后,兵事将起.再过13年,你到济北,可以与我重逢,谷城山下的那块黄石,便是我的化身."说完飘扬而去.天一亮,张良打开书一看,原来是太公望兵法书.张良特别高兴.后来张良认真研读黄石老翁授给的那部兵法书,真的当上了汉高祖刘邦的高级参谋.孔融让梨一日,父亲的朋友带了一盘梨子,父亲叫孔融他们七兄弟从最小的小弟开始自己挑,小弟首先挑走了一个最大的,而孔融拣了一个最小的梨子说:“我年纪小,应该吃小的梨,剩下的大梨就给哥哥们吧。”父亲听后十分惊喜,又问:“那弟弟也比你小啊?”孔融说:“因为我是哥哥,弟弟比我小,所以我也应该让着他。”孔融让梨的故事,很快传遍了曲阜,并且一直流传下来,成了许多父母教育子女的好例子。

礼貌待人的意思

1、礼貌待人,是指与人交际时所持有的诚恳和气、谈吐文明、举止谦恭的待人态度。它反映着一个人的精神面貌和文化素质,是一个人心灵美、语言美和行为美的和谐统一。

2、礼貌待人,是一个民族千百年优良行为的积习,也是社会不断发展进步的产物,人们往往把它看做一个国家和民族文明程度的重要标志。在这方面,中华民族的祖先为华夏神州赢得了“礼仪之邦”的美誉。

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